最好的旅途是跟着孩子看世界

暑期有幸去北京参观故宫博物院，老公瞬间“父爱大发”，拉着儿子一会看文物，一会看历史，嘴里说个不停，孩子正和同行的小伙伴有说有笑，被爸爸不断地念叨，一副爱理不理的样子。

儿子继续把爸爸当空气，老公一下子失去了耐心，对着儿子大吼起来：“你看看你，就知道说话，难得来一次你不好好看看吗 ”

儿子被老公生气的态度镇住了，刚才那张可爱的小脸蛋上瞬间布满了疑云，我分明读出了不安与惊恐。同时，我也对老公的语气充满了反感。气氛一下子凝固起来，大家不欢而散，愉快的北京之旅染上了一个小小的污点。

在回程的高铁上，我一直在思考这个问题，从老公的身上也看到了自己的影子。每当读一本书时，我急着帮孩子去解读，看科学节目的时候我也会有意无意地告诉孩子这是历史典故，那是地理常识，就是听一听音乐，我也会说这是哪个交响曲。

有了大人的讲解孩子真的就会“学”到更多吗 学习的目的就是为了记住这些“知识”吗 父母为什么总是喜欢给孩子指点江山呢

“因为关系不平等，觉得孩子的能力与地位不如自己，父母才会责骂或赞美孩子。

大人跟小孩虽然不一样，但就身而为人来说是平等的。如果能以信赖、尊重的态度对待孩子，不但不需要责骂，也不需要赞美。”

智力发展来自体验而非知识

孩子看似没心没肺，一路贪玩，这种不正经的态度其实是孩子用独特的方式去探索世界。比如孩子看到一朵花，他会摸一摸，闻一闻，看到一棵树，他去抱一抱，跳一跳，反复尝试，感官神经系统发育就会不断被刺激，孩子就是这样自我发展，自我教育的。

如果这时候父母自作聪明的横插一刀告诉孩子这是什么花、那是什么树，这朵花是什么颜色，那颗树有多高，那么孩子的感受就会被割断。

比如很多家长害怕孩子碰刀子，大家想象一下，小冉宝宝玩过刀子，用刀子切过纸，划过桌子，小熙宝宝见过刀子，但每次想要碰的时候就会被妈妈禁止：宝宝，刀子危险，会弄伤你的小手的

被禁止几次之后小熙宝宝再也不敢碰刀子了。当这两个孩子出去玩的时候不小心被绳子绊倒了，小冉马上在周围寻找类似刀子的尖锐物体割断绳子，而小熙只会惊恐大叫。

原因很简单小冉宝宝体验过刀子带来的感受，他知道刀子可以切断物体，小熙只知道刀子会割伤，不能碰的知识，智力无法发展，得到的就是害怕和约束。

不干扰就是对孩子最好的培养

很多大人习惯说：我走过的桥要比你走过的路多，吃过的盐要比你吃的饭多。所以我们会用高高在上的态度对孩子“指点江山”，告诉孩子这是什么历史典故，那是什么地理知识，似乎不给孩子上上课，这趟旅行就白费了。这样做会让孩子懒于思考，反正父母会告诉我的，孩子慢慢习惯了“被灌输”，“被填鸭”。

这种事情经常发生，孩子就会出现条件反射，看到事物第一时间就去搜索知识，从而失去了自己的感受力。

所以当孩子邀请你去共同玩耍的时候请尽量回应孩子，跟他一起捏捏泥巴，踩踩沙土，冷不丁地再去偷袭一把水，跟着孩子愉快的感受共振。如果孩子专注于自己的世界不说话，我们就陪着他慢慢走，享受这份难得的宁静。

把孩子想象成自己的朋友，知道他有很多独特的视角和深刻的观点，和他在一起就如一位良师益友。带着这种“空杯”心态和孩子出游，孩子的独立思考能力就会慢慢养成。

放手就是最好的爱

出去旅行也是培养孩子生活技能的好机会。小到衣服的整理，大到路线的安排和酒店预定，如果大人全都包揽下了，孩子的参与度就减小。我们可以趁这个机会和孩子共同讨论旅游的路线和预算，邀请孩子一起制定安排。

我们有时候可能会抱怨孩子总是拖到最后才会完成作业，或者生气于孩子总是丢三落四。自我安排和自我管理的能力都是可迁移的，孩子会安排生活，自然就学会了安排学习。

到了景区也有很多看似危险的项目，比如水上过桥，空中攀援，以前我常常考虑到安全问题而有所担忧。有一次我看见孩子小心翼翼地进行探索，他先用两只手牢牢抓住绳子，然后先踩左脚，右脚继续跟上，当整个人平稳地站在木板上之后，我分明发现孩子稍稍歇了一下又继续向前。终于，孩子顺利从水桥的这端来到了那端，孩子长长地松了一口气，似乎藏在心中的担忧和害怕也随着呼吸溜走了。孩子兴奋地告诉我：“妈妈，我还要玩一次。”

你看，孩子是多么善于找方法，在体验中他可以评估到底什么是危险，当成功的喜悦驱散了心中小小的害怕之后，内心的力量开始慢慢生长。

好了伤疤忘了疼，我们都忘了那个小时候的自己了。与其说我们陪着孩子成长，不如说透过孩子让我们有机会去发现一个不一样的世界。